发布时间：2025/3/10 15:22:50  作者：杨丹丹  点击：637

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注意：

区域游戏开始啦!孩子们都纷纷进入了自己喜欢的区域进行游戏。今天，怀瑾和寒寒一起选择了纸杯建构区进行游戏。怀瑾穿着黑色的棉衣，他眼神专注蹲在地上小心翼翼地将一个彩色纸杯放在已经搭建好的塔基上。寒寒穿着深色的外套，手里紧紧抱着一摞纸杯，快速走到怀瑾身边，大声说：“怀瑾，我拿纸杯来啦！” 旁边的两个男孩也不甘示弱，其中一个男孩迅速地将纸杯一个个堆叠起来，动作干脆利落，另一个男孩在旁边兴奋地喊着：“我们肯定搭得最高！”
怀瑾听到后，抬头看了一眼对手，对寒寒说：“我们搭得又快又稳！” 寒寒用力点头，开始将纸杯递给怀瑾。怀瑾接过纸杯，精准地放置在合适的位置，可刚放好一个，塔却微微晃动起来。寒寒紧张地说：“小心！” 怀瑾稳住呼吸，轻轻调整了一下纸杯的位置，塔这才稳定下来。
没过一会儿，两边的纸杯塔都越来越高。突然，旁边男孩搭建的纸杯塔顶端一个纸杯没放稳，“哗啦”一声，塔倒了。但他们没有气馁，立刻开始重新搭建。怀瑾和寒寒这边也遇到了困难，纸杯塔的重心似乎有些偏移。怀瑾皱着眉头思考，寒寒则在一旁出主意：“要不从下面调整一下？” 怀瑾尝试按照寒寒的建议操作，终于让纸杯塔重新稳固起来。   
识别：
社会：怀瑾和寒寒以及另外两个男孩在游戏中形成了竞争与合作关系。他们能明确分工，如寒寒负责运送纸杯，怀瑾负责搭建，体现了合作意识；同时面对对手不气馁，展现出积极竞争、勇于挑战的良好品质。
语言：游戏中孩子们交流频繁，如寒寒传递纸杯时的话语、怀瑾对搭建策略的讨论等，清晰表达想法和需求，相互沟通协作，能够运用语言解决游戏中遇到的问题。
科学：搭建纸杯塔过程中，幼儿需要思考如何保持纸杯塔的平衡与稳定，涉及重心、结构等物理概念的初步感知，同时在不断尝试中探索纸杯数量、摆放方式与塔高度的关系。
艺术：彩色纸杯的组合搭建，让幼儿在游戏中感受色彩搭配和造型的美感，发挥想象力与创造力，用纸杯构建出独特的立体造型。
健康：幼儿在游戏里不断伸手取放纸杯、调整位置，动作协调且灵活，既锻炼了手部精细动作，又在整个投入游戏的过程中保持积极情绪。
回应：
1. 投放不同形状、大小、材质的纸杯或其他可搭建材料，如塑料杯、积木等，丰富幼儿搭建选择，激发更多创意搭建方式。
2. 游戏结束后，组织幼儿围坐分享搭建过程中的经验和遇到的问题，如“怎样才能让纸杯塔更稳”“合作中遇到困难是怎么解决的”，引导幼儿总结方法。

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