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主题
活动
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1.经过上周活动，孩子们能说出贴春联、吃年夜饭、拜年等一些简单的新年习俗。
2.在新年心愿绘画活动中，幼儿会主动分享自己画里的心愿，比如想要新玩具、和家人去旅行。
3.部分幼儿会主动和身边的同伴说“新年快乐”，也愿意和老师分享自己过年的趣事。
4.孩子们对装饰班级充满兴趣，会积极讨论用红灯笼、窗花等物品来布置教室。
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1.能主动、大方地向亲人、同伴和教师送上新年祝福，清晰表达自己的祝福话语（语言1.2.3）。
2.知道春节常见的习俗，理解拜年祝福的意义，懂得感恩父母为自己的付出（社会1.3.2）。
3.积极参与班级新年装饰活动，能大胆表达自己的装饰想法，乐于和同伴分工合作（艺术1.1.2）。
4.愿意分享自己的新年经历和心愿，学会倾听同伴的分享并给予积极回应。
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1.开展“新年祝福传声筒”活动，创设模拟拜年场景，鼓励幼儿练习向不同对象表达祝福。
2.组织“感恩父母”分享会，引导幼儿回忆父母为自己做的事，学习用简单的话语或行动表达感谢。
3.投放春联、窗花、灯笼等装饰材料，让幼儿分组讨论并动手装饰班级，体验合作的乐趣。
4.举办“新年心愿画展”，邀请幼儿介绍自己的画作，分享新年心愿，促进同伴间的交流。
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社会性活动
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有个别小朋友在别人与自己意见不同的时候会出现情绪激动的争吵情况。
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知道自己与别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
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谈话活动：了解所有人都可以表达自己的意见，与自己意见不一样的时候能说服对方或者认同他人的意见。
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目标
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1.熟悉《新年好》的旋律和歌词，感知歌曲的欢乐基调。
2.能跟着音乐完整演唱歌曲，尝试用拍手、跺脚、响板等方式为歌曲伴奏。
3.在歌唱与演奏中感受新年的欢乐氛围，乐于参与集体音乐活动。
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1.理解儿歌《过年真热闹》的内容，认识灌腊肠、贴春联等春节习俗，知道春节是热闹的传统节日。
2.能有节奏地朗诵儿歌，尝试用动作表现儿歌中的习俗场景，提升语言表达与肢体表现能力。
3.感受儿歌中春节的欢乐氛围，萌发对传统节日的喜爱之情。
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1.了解窗花是春节的传统装饰，感知窗花对称、镂空的艺术特点。
2.能运用对折、剪的方法制作简单窗花，提升手部精细动作和创造力。
3.体验手工制作的乐趣，萌发对传统民间艺术的喜爱之情。
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1.倾听并理解十二生肖的传说故事，初步了解十二生肖的名称及排列顺序，明确2026年是马年。
2.尝试运用简单材料制作马年手工，发展动手操作能力与想象力。
3.感受中国传统文化的趣味性，萌发对十二生肖的喜爱之情，体验手工创作的快乐。
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1.感知不同信号（声音、动作）的含义，知道听到对应信号后需做出指定动作。
2.能根据信号快速、准确地做出跑、停、蹲、跳等动作，发展反应能力和身体协调性。
3.喜欢参与体育游戏，体验与同伴共同“放鞭炮”的快乐，增强规则意识。
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