设计小书包
注意：
《准备上小学》主题开展了一系列幼小衔接活动，孩子每天背书包来园今天孩子整理小书包的活动时候，先将书包里的物品都拿出来进行分类整理，魏恺突然说：“哎呀书包里面的口太小了我的文具盒都放不进去！”丁筱然应和说道“我也是，插口太小了文具盒放不进去，不固定住里面的铅笔都断了！”“幼儿园的书包太小了，小学的书包要放很多书很大。”孩子们七嘴八舌地议论开了……“要不等一会我们自己设计一个书包吧！”丁筱然说干就干，还跟我展示她设计的书包。“老师你看，我设计的插口比较大，我的文具盒能放进去了！”开心极了又说：“我设计了一个隐形的拉杆。”一旁的黄瑾萱说：“我知道就跟我家行李箱一样。”“上小学书放的比较多就可以拉！”“那你要画轮子才能拉呀！”一旁的黄瑾萱提醒道。丁筱然笑了笑说：“哈哈哈我忘了！”说着画了起来。
识别：
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语言：提出自己的想法，丁筱然能够有序连贯清楚地讲述自己的绘画作品，同时能够倾听和接受别人的意见
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社会：黄景萱大胆说出自己的想法，并说出理由给予他人意见。
3、科学：能通过观察比较与分析发现一定描述不同书包特征，以及自己设计的前后变化。支持和鼓励幼儿在探究的过程中，积极动手动脑寻找答案或解决问题，鼓励幼儿根据观察和发现提出觉得继续探究的问题。
4.艺术：愿意和别人分享交流自己的创作作品，在表达时常常通过表情动作语言的方式，表达自己的想法和理解。
回应：
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活动结束后，讨论本次活动师幼共同欣赏作品，给予幼儿肯定，增强自信心。
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在生活区摆放整理小书包活动，能够熟练整理。
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