发布时间：2019/6/13 14:30:56  作者：顾月  点击：7192

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注意：   

隔壁班级开展生成主题《飞呀飞》，最近午饭后一直在操场上开展探索纸飞机等游戏。我们班幼儿也很感兴趣，也想试试他们班的竹蜻蜓，于是我们采用了奖励制度后幼儿都获得了竹蜻蜓，孩子们都很喜欢玩。

借用阳光灿烂的日子，大家一同放飞有趣的竹蜻蜓。易梓霄兴冲冲的将竹片和竹竿按好，用手一撮“哇哇哇！飞了！飞了！”你追着竹蜻蜓跑着。可是没玩两下竹蜻蜓就不停使唤了，怎么也转变不起来，还散架了。你仔细一看是竹片借口出裂开了。“哎呀裂开了！我不能玩了”只见你原地打转。你东瞅瞅西瞧瞧，蹲在地上拿起小石子塞进去，不行。又捡来小树枝，太大了也没用。最后你将树叶折叠起来塞进去！哇！真是个好主意。你站起来试一试，呦！竹蜻蜓可以飞了！之后其他小朋友也出现了相同的问题，你热心的将自己的好主意告诉他们，大家都能愉快的飞竹蜻蜓了。

识别：

1、科学：

在探索竹蜻蜓飞呀飞的过程中，成功时能够感到兴奋和满足。

刚竹蜻蜓飞不起来时，能用一定的方法验证自己的猜测。

2、学习品质：

能够主动探索竹蜻蜓的玩法，在活动中遇到问题能够自己想办法去解决。

在遇到困难的时候愿意尝试自己解决了。利用周围的东西进行尝试小树枝、小石子、碎树叶”到底什么能使竹片和竹竿紧紧的按在一起呢？你一次次的失败中获得了成功！当你发现了解决办法后欢呼雀雀，老师也为你的机智点赞。