| 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉高级形态，观察是探究活动的基础，是儿童认识世界的主要途径。这种能力的培养对于幼儿的一生具有重要的意义。自然角是幼儿园的一个活动区角，开学初我们为孩子们创设一个内容丰富的自然角，有种植类的、可供欣赏的花卉、动物、水果等。随着孩子观察能力的提高、对事物的兴趣度增加，他们会主动地来到自然角，停留下来，观察着动植物的变… |
在“秋风起来了，秋风起来了......”悦耳的歌声中，小二班的孩子开始了“寻找幼儿园秋天”之旅。孩子们自由分队，三个一组，五个一帮，到幼儿园各个角落去寻找秋天。有的围着广玉兰在研究、有的蹲在地下捡落叶、有的站立在风中观察树叶如何飘落在地上、有的在讨论树叶的颜色，孩子们通过摸一摸、闻一闻，拿着两片树叶做比较、围绕着树叶为什么有的是黄色，有的是绿色，有的是红色…
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陈鹤琴提出“活教育”理念，它的基本原则就是：做中学，做中教，做中求进步，突出了一切活动以儿童为学习主体的思想。陶行知提出了“生活即教育”理念，生活决定了教育，教育不能脱离生活，教学做合一的理念。为了让孩子们更好的体验生活教育，在做中学，结合孩子们的生活经验，小二班教师根据本班幼儿对土豆感兴趣的特点，开展了有关土豆的生活体验馆活动---烤薯条，生活体验馆…
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在种植园播种后的两周后，孩子惊喜的告诉我，“老师，你看种子发芽了！”我一看，那哪里是种子发芽了，明明是土豆苗。土豆？孩子们纳闷了，“老师，我们种的胡萝卜和大白菜到哪里去了？”、“土豆哪里来的？”原来，这块“责任田”是之前的小二班的孩子们种的，现在发芽的土豆是“漏网之鱼”。孩子们自然是不知道的，在老师的耐心的解释下，孩子们知道了土豆的来历。播种后第三周…
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《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的目标之一是引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。种植园地是以小见大，让幼儿身体力行的最佳场所。种植园地里的各种生物都自然地向孩子们展示了具体形象的生命内容，提供了直观生动的科学材料。幼儿通过长期观察、操作，可以感知植物和动物的基本特征与生长过程，见识自然的丰富与多元，感受生长的喜悦与收获的快…
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| 《如何培养小班幼儿动手能力》学龄前期是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展。小班幼儿又是能力培养的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。因此结合小班幼儿的年龄特点，我们必需明确：（一）培养自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新… |
幼儿社会交往能力的培养虽然离不开成人的培养，但是主要还是幼儿平时自身的体验和实践经验积累的结果，这是一个漫长的过程，主要通过同伴交往来实现。成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，从而进一步提高幼儿交往的技能。4——5岁的幼儿是获得有效交往技巧的关键期，良好的同伴交往有利于促进幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会性交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。
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早操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了提高幼儿的早操质量，规范幼儿的早操动作，培养幼儿的早操兴趣，我们有计划、有目的地开展了本次早操比赛活动。本次活动调动幼儿对体育锻炼的积极性，培养幼儿良好的团队精神以及合作精神。为了这次早操展示我们班的老师和孩子们都认真准备了一个月的时间，老师们放弃了很多休息的时间，孩…
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“大带小”的幼儿园混龄活动，能让幼儿园里年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任;让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助，同时还能让大家相互学习知识和生活的技能。通过混龄游戏活动，让孩子们长期共同相处，可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。瞧！大二班的哥哥姐姐在吃完午饭后带我们小二班的弟弟妹妹一起散步啦！…
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| 周、日教育教学活动计划班级：小二班时间：10月22日～～10月26日周次：第八周上 午 半 日 活 动 安 排主班教师：许艺平配班教师：夏爱红保育老师：牛芳本周工作重点：1.知道要和同伴友好相处，学习关心同伴。2.知道运动时要注意安全，懂得一些运动中自我保护的方法。接待、劳动目标：能够主动和老师、同伴打招呼，并照顾自己的动植物。快乐韵律内容：小毛驴户外锻炼体育活动内容… |
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