对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、对于刘老师的忽然离开，幼儿很关心刘老师，也很想念刘老师。他们总是会问：“刘老师怎么了？”；“刘老师去哪了？”；“她是去学习了吗？”这样的问题。

2、大部分幼儿能够表达自己对刘老师的思念，并期待能够早日见到刘老师。

3、重阳节时，幼儿去养老院参加“九九重阳节”活动，有慰问老人的活动经验。

1、班级中换了新老师，能较快适应人际环境中发生的变化。

2、能基本清楚、完整地表达自己的想法，并愿意倾听同伴的发言。

3、愿意合作讨论，同伴间共同商讨问题，提出自己的观点，并说明理由，当观点有冲突时，能够和平解决。

1、通过讨论、投票等方式，共同协商问题的解决办法，明确集体共同的目标。

2、迁移幼儿已有经验，鼓励幼儿深入思考，解决问题。

3、采用集体活动与小组活动相结合的形式，满足全体幼儿的不同需要。

社会性活动

幼儿能够表达对刘老师的思念之情，并尝试说出解决的方法。

愿意合作讨论，同伴间共同商讨问题，提出自己的观点，并说明理由，当观点有冲突时，能够和平解决。

教师参与冲突解决的过程，尽可能鼓励幼儿提出解决方案，并最后同意问题的解决方案。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

慰问刘老师要准备什么

（综合）

进一步讨论

（综合）

小组活动

（综合）

闯关小达人(体育)

送给刘老师的礼物

（美术）

目标

1、愿意参与讨论，能大胆表达自己的想法。

2、当与同伴观点不一时，愿意倾听对方讲话，并能说明自己的理由。

3、关心、喜爱刘老师。

1、能提出自己对于事情的观点，并愿意阐明理由。

2、理解“合作”、“分组合作”的含义，并尝试分组。

3、能初步对自己做出的决定负责。

注：由于客观因素，并未真正开展。

1、拍球时能不看球。

2、能蹲下、起立拍球。

3、感受篮球游戏的快乐。

1、愿意参与集体讨论，能结合已有经验大胆表达自己的想法。

2、有自己的想法，享受和爸爸妈妈一起制作礼物的过程。

3、喜爱班级教师，对老师有感恩之情。

下午活动

户外锻炼/科室活动

邮递员

老鹰捉小鸡

老鼠笼

生活馆

小马过河

目标：

学会绕障碍跑，保持身体平衡，在跑动的过程中不碰撞物体。

目标：

锻炼幼儿反应能力和奔跑速度。

目标：

练习钻跑的能力及反应能力。

目标：

1、激发幼儿爱生活的情感。

2、提高幼儿的动手操作能力。

3、在欣赏饼干的基础上，引导幼儿用团、压等动作制作饼干。

目标：

学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能，发展四肢的灵活性。

艺术∕特

色活动

牧场里

（思维）

几多几少

（数学）

保护眼睛

（健康）

小老鼠普普（早阅）

目标：

了解小动物的生活习性，准确判断小动物吃的食物。

目标：

学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量。

目标：

引导幼儿认识眼睛构造、用途，学会保护眼睛。

目标：

仔细观察画面，并根据画面猜测故事内容。

读写区

《朋友》

《朋友》

《朋友》

《朋友》

目标

通过阅读，体会有朋友的温暖。迁移经验，把老师也当做自己的朋友。

通过阅读，体会有朋友的温暖。迁移经验，把老师也当做自己的朋友。

通过阅读，体会有朋友的温暖。迁移经验，把老师也当做自己的朋友。

通过阅读，体会有朋友的温暖。迁移经验，把老师也当做自己的朋友。

美工区

礼物

礼物

礼物

礼物

目标

尝试利用多种材料制作各种各样的礼物，并能够包装自己制作的礼物。

尝试利用多种材料制作各种各样的礼物，并能够包装自己制作的礼物。

尝试利用多种材料制作各种各样的礼物，并能够包装自己制作的礼物。

尝试利用多种材料制作各种各样的礼物，并能够包装自己制作的礼物。

建构区

设计社区

设计社区

设计社区

设计社区

目标

愿意阅读简单的地图，尝试根据地图上的建筑物进行建构活动。

愿意阅读简单的地图，尝试根据地图上的建筑物进行建构活动。

愿意阅读简单的地图，尝试根据地图上的建筑物进行建构活动。

愿意阅读简单的地图，尝试根据地图上的建筑物进行建构活动。

数学区

给数字口袋送礼物

给数字口袋送礼物

给数字口袋送礼物

给数字口袋送礼物

目标

目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

表演区

排练节目

排练节目

排练节目

排练节目

目标

能够根据自己的意愿，自由组队，尝试编排看望刘老师时表演的节目。

能够根据自己的意愿，自由组队，尝试编排看望刘老师时表演的节目。

能够根据自己的意愿，自由组队，尝试编排看望刘老师时表演的节目。

能够根据自己的意愿，自由组队，尝试编排看望刘老师时表演的节目。

反思

本周的活动在孩子们浓厚的兴趣下开展，有了上个星期的视频聊天，我们这周有了明确的目标：去刘老师家。并且为这个目标的达成不断地努力。这周我们在讨论中，确定了两个分组，也明白了“分组合作”的意义。因为时间的关系和一些客观因素，本周我们并没有开展真正意义上的小组活动，将延后至下周进行。

本周五，是我们的家长半日开放活动，我们利用这个契机，邀请家长参与到我们的生成主题中，和孩子一起制作礼物送给刘老师。活动前，为了帮助家长树立正确的观念，我们提前制作了“记录单”，请家长根据问题观察、记录幼儿在活动中的表现，之后，我们也会统计“记录单”上的回答。我认为这样的方式能够让老师有针对性地了解到在制作中每个孩子的具体情况，从而对每个孩子提供具体而有效支持。

中班幼儿，年龄较小，也没有分组活动的经验，下周我们将拿出较长的时间让幼儿体验分组合作，从中获取经验。