对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、小朋友纷纷表达了想去看望刘老师的愿望；有幼儿提出：老师家到底住哪里？

2、大部分幼儿愿意表达，并知道去看望生病的老师需要准备哪些东西，随后小朋友针对这些进行了分组活动。

1、能按自己的想法进行活动，敢于尝试有一定难度的任务。

2、愿意与同伴交流分享，能基本完整地讲述自己的所见所闻。

3、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

1、支持幼儿的游戏活动，鼓励幼儿自己探索有一定难度任务活动。

2、为幼儿创造讨论的机会，鼓励和支持幼儿与同伴一起交流。

3、提供丰富的区域材料，支持幼儿的自主创作活动。

社会性活动

1、幼儿因为争抢新玩具发生矛盾。

2、在集体讨论时，部分幼儿表现出抢答、不听讲的现象。

1、与同伴发生冲突时能在他人的帮助下和平解决。

2、活动时愿意倾听别人的讲话，能接受同伴的意见和建议。

1、鼓励幼儿自己讨论解决方案。

2、播放相关视频，学习解决方法。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

我的疑问

（综合）

分组活动（1）

（综合）

分组活动（2）（综合）

小投手

(体育)

钱从哪里来

（综合）

目标

1、愿意与同伴沟通，喜欢自己目前开展的活动。

2、能大胆与同伴进行交流，表述自己的想法。

3、积极参与交流分享活动，充分体验与同伴、老师互动的乐趣。

1、愿意并主动参加小组活动。

2、活动时愿意接受同伴的意见和建议。

3、知道接受了的任务要努力完成。

1、与同伴发生冲突时能在他人的帮助下和平解决。

2、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

3、喜爱班级教师，对老师有感恩之情。

1.通过绕球、拍球练习手指手腕的协调性，发展运动力。

2.尝试单手肩上投篮，加深球性认识，促进探索力发展。

3.能够理解游戏规则、及时与教师沟通，发展语言力。

1、能基本完整地讲述自己的想法，讲述较为连贯。

2、愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

3、愿意用图画等方式表达自己的愿望和想法。

下午活动

户外锻炼/科室活动

接力赛跑

球类

小信鸽

建构室

大型运动器械

目标：

幼儿按规则进行接力赛，发展幼儿跑的动作。

目标：

能够熟练地双手交替拍球。

目标：

练习在一定范围内听信号做动作。

目标：

1、知道所有的建筑物都是有地图的，尝试根据地图建构我们的幼儿园。

2、尝试多种形式的垒高。

目标：

能够排队游戏，在集体游戏时，能够按照教师的要求轮流玩。

艺术∕特

色活动

看图纸盖新房

（益智游戏）

国王生病了

（早期阅读）

我们的小区

（社会）

我的朋友

（语言）

目标：

学习运用对比观察的方法找出两张图片的不同。

目标：

阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

目标：

根据自己的居住经验介绍自己所住的小区及周边服务设施。

目标：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

读写区

《你在这里吗》

《你在这里吗》

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

目标

通过阅读，了解简单的地图，愿意指一指自己认识的线路标记。

通过阅读，学习路线图与实际空间的对应关系。

通过阅读，了解小镇设施与职业的关系，迁移经验，思考自己的小区是什么样的？

喜欢看书，愿意与同伴小声交流自己的想法。

美工区

礼物

礼物

礼物

礼物

目标

继续利用美工材料制作礼物，表达对老师关爱、感恩的情感。

继续利用美工材料制作礼物，表达对老师关爱、感恩的情感。

继续利用美工材料制作礼物，表达对老师关爱、感恩的情感。

继续利用美工材料制作礼物，表达对老师关爱、感恩的情感。

建构区

我的小区

我的小区

我的小区

我的小区

目标

探索新的建构材料，了解小区的基本布局、构造。

尝试给自己的小区搭建环境设施，敢于尝试有一定难度的任务。

与同伴一起建构小区设施，体验与伙伴游戏的快乐。

与同伴一起建构小区设施，体验与伙伴游戏的快乐。

数学区

会变的数卡

会变的数卡

左邻右舍

左邻右舍

目标

让幼儿感知5以内自然数列中相邻两数之间的关系。

让幼儿感知5以内自然数列中相邻两数之间的关系。

知道相邻数的概念，理解并说出相邻数之间多少的关系。

知道相邻数的概念，理解并说出相邻数之间多少的关系。

表演区

排练节目

排练节目

排练节目

排练节目

目标

继续进行节目的彩排活动，愿意与同伴、老师交流经验，分享心得。

继续进行节目的彩排活动，愿意与同伴、老师交流经验，分享心得。

继续进行节目的彩排活动，愿意与同伴、老师交流经验，分享心得。

继续进行节目的彩排活动，愿意与同伴、老师交流经验，分享心得。

反思

本周主要以分组活动的形式展开，前期幼儿进行了很多讨论，在第一次的分组活动中，幼儿表现的较为兴奋和激动，但是也同时表现出了无措，怎么开展？开展哪些？小朋友一开始显然没有考虑这么多，尽管我们已经讨论了活动前期需要开展的内容，但是只有个别幼儿记得自己的任务，大部分幼儿只是在谈论一些“悄悄话”。当老师问：小组长选出来了吗？小朋友才恍然想起自己的任务，仅一个组用时较短，其他几组则一直在争论谁当小组长这个话题，显然这很吸引他们，但同时谁也不愿意想让，他们也没有找到特别好的方法解决。在这种情况时老师插入了一个问题：小朋友平时玩具都想玩的时候怎么解决？还有其他方法吗？大家很快想到了用石头剪刀布的方式解决，有的则选择了认为能力较强的孩子。在第二次的分组活动中，这次老师延长了讨论时间，孩子们有了上次经验，很快明确了自己的任务，确定了小组长，并开始针对活动内容进行讨论。这次小朋友表现的很棒。什么是分组？分组的内容是什么？小朋友需要完成什么？在活动中孩子的表现如何？通过这次活动也让老师更加坚定了需要多多开展类似的活动，孩子也是独立的个体，他们都有独立的思想，也许在集体活动中孩子们容易被干扰，那么在分组中，就需要他们提出自己的想法，长此以往也能更好的培养幼儿的独立性与自主性，更重要的是培养幼儿的合作意识。