对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、在小组活动中，幼儿在各小组内商讨一致去刘老师家拜访想要表演的节目，并能够按照讨论结果排练节目；给刘老师买的东西，并提出去商店时可以用手机导航前往。

2、给刘老师买东西的钱从哪里来？这是幼儿近期最关注的问题，为此他们也想了很多的办法。

3、有幼儿已经将想要送给刘老师的玩具带到幼儿园，说明幼儿非常想要去看望刘老师。

1、对自己将要完成的事情有一定的计划，并能按自己的制定的计划开展活动。

2、能从自身能力出发，做力所能及的事情。

3、能够对物品进行简单的分类和统计。

4、外出时，遵守交通规则，注意安全。

1、进行小组活动时，鼓励幼儿积极参与到活动中，每次小组活动后，及时进行分享交流并小结。

2、发动家长的力量，请家长帮助幼儿一起出谋划策。

3、迁移幼儿生活中的经验，对物品进行分类和统计。

4、对幼儿进行安全教育。

社会性活动

在分组讨论中，幼儿以自我为中心现象严重，只在乎自己的观点，不愿倾听别人的发言。

1、愿意在小组中倾听同伴的发言，并发表自己的观点。

2、能大胆地与陌生的同学或家长交流，表达自己的想法。

1、组织幼儿讨论的话题尽量是大部分幼儿感兴趣的话题。

2、捕捉幼儿大胆与陌生人交流的照片，在集体中分享。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

钱从哪里来？爸爸妈妈怎么说？（综合）

你准备卖什么？（综合）

“跳蚤市场”宣传单（美术）

小投手

(体育)

统计“跳蚤市场”收入（数学）

目标

1、愿意大胆表达与父母一起讨论问题的结果，并说明详细经过。

2、能够观察视频，找出视频中有用且重要的信息。

3、能根据自己的实际情况，制定参加“跳蚤市场”的计划。

1、观察视频，学习视频中“跳蚤市场”是如何开展的，并将经验迁移到班级“跳蚤市场”中。

2、能够将自己带来的物品按类别摆放整齐。

3、愿意参加班级的集体活动，体验合作的快乐。

1、能够专心地欣赏亲子共同制作的“跳蚤市场”海报，有模仿和参与的愿望。

2、知道宣传单上需要表现的关键信息，如：事件、时间、地点等，并通过绘画的形式表现。

3、愿意在其他班级中宣传“跳蚤市场”活动，并分发传单。

1.通过绕球、拍球练习手指手腕的协调性，发展运动力。

2.尝试单手肩上投篮，加深球性认识，促进探索力发展。

3.能够理解游戏规则、及时与教师沟通，发展语言力。

1、尝试认识钱币上的数字，并能够按照金额的不同，将一样面值的钱分类放在一起。

2、愿意和教师一起清点总收益额，并进行粗浅的统计。

3、体验自己动手并取得收获的喜悦之情。

下午活动

户外锻炼/科室活动

丢手绢

跳过小河

哨兵和侦察员

美工室

小猪运西瓜

目标：

体验相互追逐的乐趣，锻炼幼儿的反应能力。

目标：

学习助跑跨跳的基本动作。

目标：

通过游戏，提高幼儿的反应能力。

目标：

1、学习用一次性纸杯制作花，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

目标：

练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

艺术∕特

色活动

安装围栏

（益智游戏）

我的妹妹是跟屁虫

（早期阅读）

会说话的安全标志（安全）

老师老师

（音乐）

目标：

能找出图案的排列规律，推理、组合完整的围栏。

目标：

在图书情节的模仿中，感受故事的趣味。

目标：

懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

目标：

体验与同伴合作游戏的快乐，尝试自由创编动作。

读写区

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

目标

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

美工区

美丽的花朵

美丽的花朵

美丽的花朵

美丽的花朵

目标

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

建构区

去花店的路线

去花店的路线

去花店的路线

去花店的路线

目标

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

数学区

分类和统计

分类和统计

分类和统计

分类和统计

目标

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

表演区

排练节目

排练节目

排练节目

排练节目

目标

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

反思

本周我们的活动重点集中在开展“跳蚤市场”活动上，并将“跳蚤市场”的活动圆满开展。从活动初期的讨论、投票选择；到中期的筹备，举行“跳蚤市场”；到最后我们一起统计收入。孩子们一直参与其中，也乐在其中。在一周的活动中，我看到了孩子们在活动中的不知所措到努力工作、害羞腼腆到勇敢大方、甚至是“跳蚤市场”活动中，还有分工合作，说明在一系列的活动中，孩子们已经悄然进步。

本周，家长也参与到我们的活动中，和孩子们一起收集家里的东西；鼓励孩子卖废品、做家务；参与“跳蚤市场”活动，家长们纷纷表示这样的活动很有意义，孩子们也学会了关心自己身边的人。