对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、在师幼的共同努力下，上周我们如愿去刘老师家拜访。回来后，请幼儿绘画的“去刘老师家印象最深刻的事”，有的画的是沿途的马路、树、店铺等；有的绘画的是莲花北苑小区；有的绘画的是在刘老师家里的场景。

2、日常生活中，幼儿看到同伴有困难时会主动帮助其解决。

1、对之前的活动进行反思，尝试找出做得好的地方和不好的地方，并总结经验。

2、关心身边的同伴，并能从同伴身上习得对自己有帮助的行为和习惯。

3、能够看懂简单的地图，并空间方位有初步的了解，如：上下、前后、左右。

4、初步了解小区里数字的意义；街道店铺的多种多样。

5、学会感恩更多身边的人，如：家人、同伴、老师。充满爱心。

1、共同回忆之前开展的活动，请幼儿谈论自己的收获及感受。

2、日常生活中，多使用礼貌用语、感谢用语等。

3、共同阅读关于地图的书籍，在读写区提供相关绘本。

4、将建构区按照清荷北园社区布局设计平面地图，供幼儿观察学习。

5、和幼儿一起观看有爱的视频，进一步激发幼儿的同情心和爱心。

社会性活动

当发现同伴有做得不对的地方时，大部分幼儿会及时告知老师。

1、与同伴友好相处，能有更多的合作，愿意把别人的想法纳入到正在玩的游戏中。

2、遇到问题或困难时，尝试与同伴合作解决。

1、读写区提供关于“朋友”的书籍。

2、幼儿间游戏时，教师给予幼儿充分的空间，做一名观察者，不干预幼儿的交谈和行为。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

我们活动的开展（综合）

讨论问题

（社会）

一起去刘老师家（长卷画）

小投手

(体育)

关于养老院
(社会)

目标

1、能够根据发生过的事情回忆自己当时的表现，并对自己的行为做出判断。

2、知道计划的重要性，要按照计划完成任务。

3、乐意参与班级的讨论活动，关心自己的同伴。

1、能从之前的活动经验中提取有用的信息，结合实际情况动脑筋积极思考问题。

尝试总结集体中零散的答案，形成较为完成和全面的解决问题的方式。

1、愿意和同伴一起合作完成绘画，体验共同绘画的乐趣。

2、知道自己所要绘画的主题，并能够按照要求进行绘画。

3、绘画时，能够保护好纸张和作品，避免破坏。

1.通过绕球、拍球练习手指手腕的协调性，发展运动力。

2.尝试单手肩上投篮，加深球性认识，促进探索力发展。

3.能够理解游戏规则、及时与教师沟通，发展语言力。

1、能够清晰表达自己的观点并说明理由。

2、关爱老人，愿意用自己力所能及的方式帮助老人。

3、对于有特殊需要的人群，能够根据他们的需要给予帮助。

下午活动

户外锻炼/科室活动

丢手绢

跳过小河

哨兵和侦察员

美工室

小猪运西瓜

目标：

体验相互追逐的乐趣，锻炼幼儿的反应能力。

目标：

学习助跑跨跳的基本动作。

目标：

通过游戏，提高幼儿的反应能力。

目标：

1、学习用一次性纸杯制作花，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

目标：

练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

艺术∕特

色活动

安装围栏

（益智游戏）

我的妹妹是跟屁虫

（早期阅读）

会说话的安全标志（安全）

老师老师

（音乐）

目标：

能找出图案的排列规律，推理、组合完整的围栏。

目标：

在图书情节的模仿中，感受故事的趣味。

目标：

懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

目标：

体验与同伴合作游戏的快乐，尝试自由创编动作。

读写区

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

《快乐的小镇》

目标

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

知道自己生活的社区有很多的店铺，每家店铺都有自己的职能。

美工区

美丽的花朵

美丽的花朵

美丽的花朵

美丽的花朵

目标

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

尝试阅读说明，使用多种材料制作花朵，如：超轻黏土、皱纹纸、纸杯、纸盘、纸绳等。

建构区

去花店的路线

去花店的路线

去花店的路线

去花店的路线

目标

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

尝试根据手机导航的路线绘制、并建构出从幼儿园到花店的路线，及路上的其他建筑物。

数学区

分类和统计

分类和统计

分类和统计

分类和统计

目标

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

能够按照事物的相同特征对事物进行分类，并统计同类事物的数量，用自己的方式进行记录。

表演区

排练节目

排练节目

排练节目

排练节目

目标

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

排练中有明确的分工，并尝试按照计划制作表演所需的服装及道具。

反思

本周我们对之前开展的活动进行了阶段性的总结。在总结的过程中，幼儿既能说出做的好的地方，也能指出自己的不足之处，相信在以后的活动中，幼儿会将做得好的地方继续保持，同时能在活动中不断改进不足之处。在剩余资金的分配上，幼儿提出了不同的建议：1、去朋友家拜访，给朋友买礼物；2、去养老院看望老人。在这两个建议中，教师看到了孩子们的小爱和大爱。因为班级里部分幼儿有趣养老院看望老人的经验，所以，当我们选择投票表决时，想要去养老院的幼儿占据半数以上。之后，我们又讨论了关于“去养老院看望老人”的事情，孩子们因为有充足的实践经验，所以很快就能构思好“去养老院看望老人”的活动方案。值得表扬的是，孩子们也能够找到“拜访老师”和“拜访老人”之间的联系和不同，提出“拜访老人”时需注意的细节，如：礼仪、需带的物品、游戏的局限等。