发布时间：2022/4/21 12:12:48  作者：徐磊  点击：2599

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注意:
      区域游戏活动开始了，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，齐齐、萱萱来到了益智区，看到了刚刚提供在区角游戏的南京夫子庙的拼图，齐齐对衡衡说：“我们来拼这个拼图吧！”齐齐说：“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触夫子庙地图，对夫子庙地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。  　　 
       第二次的时候我在区域中贴了一张完整的夫子庙拼图的整张图片。齐齐看到了夫子庙的拼图。”于是他开始对照着桌面的图片，拼起了拼图。他从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是他没有放弃，然后他有对照桌面上夫子庙图片，对照图片找拼块的位置，一会他好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。可是由于他对照的时间比较长，在区域活动中齐齐没有能完成。  　　 
      到了第三次玩夫子庙地图拼图的时齐齐和衡衡。齐齐这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了桌面的大夫子庙图片，然后再拼图中找出了边上拼块，先把边上的拼好，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。衡衡在看到齐齐很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。 
识别：
1、第一次活动是孩子们第一次接触夫子庙地图，他们对地图的构造不清楚，但是对拼图游戏产生了很大的兴趣
2、第二次游戏中齐齐是在动了脑筋后能尝试来拼拼图，而且他也动了脑筋——根据桌面上的夫子庙图片来寻找线索；
3、第三次游戏也是相对比较成功的游戏，齐齐在首次尝试失败后回家，与家长一起讨论过夫子庙地图，讨论怎样拼图才是最快的，所以他在最后一次的游戏中才能成功。 
回应：
1、 提供不同层次的拼图，供不同能力发展不同的幼儿游戏。
2、 和孩子们一起讨论拼图的合理方法。
3、 展示齐齐的作品，增加其自信心。同时，激发更多的幼儿参与到这个游戏中来。

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