“共生”课程第十一周生成主题活动周计划
班级：小一班 日期： 11月7日～ 11月11日 教师： 秦晴、刘玉枝 保育员： 杨信燕
|
|
对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
|
制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
|
计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
|
|
主题
活动
|
1. 孩子们经过了一段时间的幼儿园集体生活，基本适应了幼儿园，但他们自理能力还比较弱。
2. 孩子们对自己的小手特别感兴趣， 骆禹辰说：“老师，你看我自己洗的手，干净吗？”雨桐说：“老师，你的手好大呀，我妈妈的手也大。”子睿说：“我的小手会穿鞋子了。”……孩子们发现了许多小手的奥秘，从而引发了这个主题活动“能干的小手”。
|
1.关注自己，在意识到自身主体意识存在的同时，能区分别人与自己，进而感知自己与周围事物的关系。（健康）
2. 知道手心、手背、手指各部位的名称及其位置，能在集体面前描述自己手指名称。（语言）
3.愿意和老师一起做手指游戏，激发幼儿动手操作的兴趣和欲望。（社会）
4.喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。（科学）
5.能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。（艺术）
|
1. 提前制定《能干的小手》调查问卷，了解幼儿直接经验。
2. 邀请小朋友分享调查表，大胆讲述自己的想法。
3. 从引导孩子们认识自己的小手开始，再通过做有趣的小手游戏，进而发现自己的小手会做许多事情，可以为自己和他人服务，体验劳动的快乐，养成自己的事情自己做和爱劳动的好习惯。
4.根据孩子的兴趣制定相应的集体活动与区域活动。
|
|
社会性活动
|
能把小手能做的事情讲述给同伴听。
|
能将自己的发现大胆的分享于老师、同伴，在交流与分享中，激发孩子进一步的探究热情。
|
1.寻找机会组织幼儿讨论关于小手的发现，培养幼儿在讨论分享中学会尊重其他小朋友的意见。
2.请家长积极引导幼儿在与同伴的互动中，学会友好的提出请求或想法。
|
|
|
周一
|
周二
|
周三
|
周四
|
周五
|
|
集体活动/自主游戏
|
手指谣
（语言）
|
小手的秘密（科学）
|
洗洗小手真干净
（健康）
|
手心手背
（艺术）
|
图形分类
（数学）
|
|
目标
|
1、说儿歌配动作，手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展
|
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、通过小实验，体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
|
1、知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法。
2、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯，初步了解健康的小常识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
|
1、学唱歌曲，会用自然的声音歌唱；
2、激发幼儿创编歌曲中歌词和动作的欲望，培养幼儿大胆表现的能力；
3、增强幼儿对音乐活动的兴趣，并从中体验到快乐。
|
1.娃娃家：
目标：
能根据自己的兴趣和哥哥姐姐一起选择玩具，并学会游戏结束后收拾整理。
2.建构室
目标：
能够自由选择积木，学习分类摆放。
|
|
下午活动
|
户外锻炼
|
小猪回家
目标：
能双手推球到指定的位置。
|
包饺子
目标：
能跟着老师的口令一起做动作。
|
木头人
目标：
培养幼儿的表演和自控能力。
|
风儿吹
目标：
能根据老师的指令触摸物体并及时返回到老师身边。
|
运萝卜
目标：
初步掌握两膝着地向前爬行的方法和技能。
|
|
艺术特色活动
|
丢手绢
（体育游戏）
目标：
发展幼儿快速奔跑的基本动作，锻炼孩子应变能力的发展。
|
小手拍拍
（音乐游戏）
目标：
巩固认识五官的名称和位置，喜欢参加音乐游戏。
|
蛇偷吃了谁的蛋
（语言游戏）
目标：
对故事中重复的对话感兴趣，在学说对话中初步了解故事的情节。
|
盖花片片
（思维游戏）
目标：
通过比较观察，发现物体间的细微差别，做出准确判断。
|
小手变变变
（美术）
目标：
尝试用手掌、手指、拳头进行印画，对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
|
|
读写区
|
小小手
|
小手好灵巧
|
大手小手玩游戏
|
手和手指头
|
小手不是用来打人的
|
|
目标
|
1.愿意用小手表现各种动作
2.通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
|
感受画面，大致理解画面里的内容。
|
愿意和同伴一起阅读，参与手指谣做各种游戏。
|
阅读图书，感受书中小手和手指头的作用。
|
通过阅读绘本，懂得小手的作用，学习正确的与同伴相处。
|
|
美工区
|
小手套
|
我的小手
|
小手变变变
|
彩色的手
|
魔法的小手
|
|
目标
|
能把左手放在纸上，右手拿蜡笔勾勒出小手的形状。
|
仔细观察自己的小手，能简单的画出小手上的纹路。
|
能用两只小手沾上颜料，一起印在纸上变出小螃蟹。
|
结合自己喜欢的颜色，利用油画棒把小手涂上颜色。
|
能利用小手的变化来给衣服印上不同形状的印花。
|
|
建构区
|
我的小手
|
花儿朵朵
|
盖房子
|
小火车
|
围墙
|
|
目标
|
利用拼图进一步的了解小手的外部特征。
|
利用雪花片巩固拼插技能，表现花的美丽。
|
了解房子的外形，初步的学习用积木拼和搭高的技能。
|
能够使用积木积木头尾相连的拼插。
|
能够使用积木头尾相连的拼插，最后能围成一个圆。
|
|
数学区
|
数一数
|
数一数
|
谁大谁小
|
谁大谁小
|
谁大谁小
|
|
目标
|
能够手口一致的点数手指头的数量。
|
能手口一致的点数手指头的数量并尝试说出总和。
|
比一比，和旁边的小朋友一起比比看看谁的手更大。
|
比一比，选出每组手最大的小朋友和其他组的小朋友进行对比。
|
比一比，选出班级里手最大的小朋友和班级里手最小的小朋友进行对比。大胆的说出谁的手大谁的手小。
|
|
科学区
|
我的小手
|
神奇的指纹
|
我的小手
|
小手变变变
|
小手摸一摸
|
|
目标
|
通过看和摸自己的手的方式来感受小手的外形特征。
|
通过放大镜观察手上那些细小的纹路。
|
知道每个人都有两只手，每只手有五根手指，和手指头的名称。
|
通过观察、对比、找出动作相同的小手的影子。
|
能用小手去触摸感知物体的软硬和粗糙。
|
|
反思
|
在活动中孩子非常活跃、本周活动以“幼儿的手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法，通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话的基础上、手与人们生活的关系，取得了较好的教学效果。
|
上一篇：
下一篇：
