“共生”课程第十二周生成主题活动周计划
班级：小一班 日期：11月14日～11月18日 教师：刘玉枝、秦晴 保育员：杨信燕
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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 通过一周的主题开展，
小朋友喜欢观察自己的小手，知道手心、手背、手指各部位的名称及其位置，能在集体面前描述自己手指名称。
2. 愿意和老师一起做手指游
戏，能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。
3. 孩子们关注了自己，在意
识到自身主体意识存在的同时，能区分别人与自己，进而感知自己与周围事物的关系。在服务自己和他人方面需要提高。
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1.愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。（语言）
2.尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。（艺术）
3.能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。（科学）
4.能比较熟练地正确姿势用勺子自己进餐。（健康）
5.自己能做的事情愿意尝试自己做。（社会）
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1.在一日生活中老师做出相应的手势，鼓励幼儿说一说代表的意思，看懂手势。
2.通过欣赏名家名画，鼓励幼儿同伴间的学习创作手指作画。
3.科学区为幼儿与提供暖手宝、装满水的小瓶子和其他一些材料感知冷热、软硬等。
4. 娃娃家提供喂宝宝吃饭游戏材料。
5.一日生活中涉及到自我服务的环境，老师留意鼓励幼儿。
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社会性活动
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小朋友们通过观察和讨论了解手指名称以及手心、手背、手指等，会与同伴一起玩手指游戏。
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在游戏时发生冲突学会想办法处理，怎么样才能每个人都能玩到。
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活动中遇到问题能够及时提问，善于发现和思考。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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集体活动/自主游戏
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刷牙
（谈话）
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擦嘴
（综合）
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洗脸
（语言）
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神奇的小手
（美术）
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图形排排队
（数学）
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目标
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1、学习刷牙的方法。
2、从小养成刷牙、漱口的习惯。
3、乐于参加活动，体验刷牙的快乐。
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1、学习擦嘴的方法。
2、知道小手真能干，擦擦小嘴巴。
3、了解用餐的常规。
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1、学会正确的方式自己洗脸。
2、愿意主动洗脸。
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1、学习和掌握“轻轻”点画的技能。
2、大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣。
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建构室
目标：
能和哥哥姐姐合作商量搭建，学习哥哥姐姐的搭建方法。
娃娃家
目标：
和哥哥姐姐合作进行娃娃家里的游戏，学习模仿分配角色。
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下午活动
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户外锻炼
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小孩小孩真爱玩
目标：
锻炼幼儿反应能力以及小腿肌肉的力量。
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吹泡泡
目标：
根据教师的口令快速做出反应。
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圈圈乐
目标：
练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
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大型玩具
目标：
能够按照老师的要求排队进行游戏
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小兔子采萝卜
目标：
培养幼儿双脚向前跳跃能力。
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艺术特色活动
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果宝宝的美餐（思维游戏）
目标：
能从实物中判断物品的形状，并根据形状进行分类。
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蛇偷吃了我的蛋（故事）
目标：
通过学说对话和模仿动作来感知故事角色的不同心情。
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蛇偷吃了谁的蛋（故事）
目标：
学会用“蛇偷吃了XX的蛋”来表述自己的猜想。
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数鸭子
（音乐）
目标：
欣赏歌曲数鸭子，并能随着音乐一起跟唱。
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保护牙齿
（健康）
目标：
初步了解蛀牙形成的原因，知道如何去保护牙齿。
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读写区
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小手牵小手
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小小造梦手
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爱干净的小手
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小巧手
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嘟嘟的小手
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目标
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知道小朋友之间要互相帮助，不能打架，争抢。
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知道手能做很多东西，要爱护自己的小手。
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知道手上有很多的细菌，不能塞进嘴里，
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能够认识数字1-5，并能用手指进行点数。
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知道手的名称，感
受书中小手和手
指头的作用。
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美工区
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能干的小手
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能干的小手
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能干的小手
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小小剪刀手
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小巧手
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目标
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能用手指头蘸颜料印出一条美丽的项链。
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能用各种形状树叶简单的拼出一些动物的形状。
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能使用自己喜欢的颜色，利用炫彩棒把小手涂上颜色。
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初步的认识剪刀，并知道剪刀的使用方法。
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可以用手搓出不同大小的圆形，并能拼成葡萄的形状。
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建构区
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我的小家
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动物园（一）
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动物园（二）
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小小公路
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我的小手
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目标
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能用积木简单的搭出家的样子。
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能够用积木头尾相连的搭出一个圆形。
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知道动物园的内部结构，在大的圆形里搭出小圆。
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能把大小不一样的车辆依次的排列在公路上。
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利用拼图，进一步的了解小手的外部特征。
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数学区
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比一比
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比一比
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有趣的图形
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串项链
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认识前后方位
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目标
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能把长短不一的缎带按照最长到最短，或最短到最长排列。
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能把大小不一样的形状进行分类整理。
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能把形状不一的图形简单的拼出各种物品。
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能把珠子一个一个的穿起来，再一个一个的取下来。
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把手放在身体的各个方位，能准确地说出在哪一个方位。
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科学区
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吹泡泡
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万花筒
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颜色对对碰
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有趣的小风车
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糖怎么不见了
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目标
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在玩泡泡的过程中，发现各种各种各样的形状都能吹出圆形泡泡。
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初步的感受到万花筒内图案的色彩美和造型美。
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初步的感知两种颜色混合在一起后发生的变化。
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观察感知风的存在，知道风能使风车转动。
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能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
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反思
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在本周的活动中孩子门非常活跃、以“我的小手能干嘛”为切入点，主要讨论了小手能帮助自己干什么？主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、幼儿再次通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话—保护小手等了解手作用的基础上、手与我们自己的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。
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