“共生”课程第七周生成主题活动周计划
班级：中一班 日期 3月20日～3月24日 教师：谢其媛、何婧、沙伏香 保育员：汪翠香
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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 在散步过程中，发现花朵开了，周围的小树也开始慢慢的有了变化，小树的枝丫上慢慢的长出来嫩芽。
2.从画面中进行观察春天的景色，用语言初步讲述。
3.春天小花开了，草儿绿了。春天除了是粉色的、绿色的，还会有一些其他的颜色。
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1.能感知和发现不同季节的特点，体验及结对动植物的影响。（科学：1-3-4）
2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。（语言：2-2-2）
3.能用绘画或手工制作等方式表现自己观察到的事物。（艺术：2-2-4）
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1.通过不同季节动植物的图片进行对比，引导幼儿自己观察，比较出其中存在的相同与不同之处。
2.提供关于春天的绘本，引导幼儿观察画面色彩，人物、地点等，初步讲述推测其中发生的事件。
3.谈话活动中，进行启发幼儿，春天除了是粉色、绿色，还可以是什么颜色。观察与拓展经验。
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社会性活动
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幼儿近期出现的告状行为较为严重。
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减少无意义的告状行为，初步学会换位思考。
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1.了解幼儿的告状动机，正确予以表扬，错误予以批评。
2.引导幼儿学会换位思考，独立解决问题。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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三只蝴蝶
（语言）
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彩蝶飞飞
（美术）
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毛毛虫变蝴蝶
（科学）
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我是神射手
（体育）
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做比9少的点卡（数学）
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目标
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1. 理解故事内容，通过分角色念台词的方式感受三只蝴蝶永不分离的情感。
2.愿意在集体面前大胆表述 ，体验成功的乐趣。
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1.学习用线条图案装饰蝴蝶。2.观看步骤图，探索蝴蝶制作方法，表现蝴蝶的对称美。
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1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
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1.通过复习抛接球、投篮动作，强化球性认识，提高探索力。
2.尝试抛出弧线、标准地将篮球投入球框，动作协调，发展运动力。
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1.继续引导幼儿感知9以内数量的多少。
2.引导幼儿学习按序排列数量。
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读写区
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《来吧，我们一起发现春天》
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《来吧，我们一起发现春天》
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《来吧，我们一起发现春天》
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《来吧，我们一起发现春天》
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《来吧，我们一起发现春天》
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目标
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观察画面内容，初步了解画面中的故事情节。
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在了解故事情节的基础上，愿意用自己的语言初步进行讲述。
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根据画面内容，较完整的讲述故事内容。
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与同伴交流故事内容，能大胆想象并创编。
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自选角色用头饰装扮，并根据故事情节进行表演。
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美工区
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迎春花
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迎春花
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迎春花
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迎春花
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迎春花
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目标
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通过观察活动，知道迎春花是春天开的花，了解迎春花的特征。
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初步学会用粘贴的方法制作迎春花。
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能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
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用卷折、旋转等方式制作迎春花。
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用卷折、旋转等方式制作迎春花。
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建构区
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春天的花园
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春天的花园
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春天的花园
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春天的花园
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春天的花园
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目标
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能环绕主题，运用多种材料，提升幼儿围合、拼搭、延长的技术。
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分组协商确定搭建方案、主体结构及使用材料。
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进行必要的分工，合作搭建建筑物。
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运用圆形、“十”字插等插法创造性的品茶不同造型的小动物，构建春天美景。
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尝试用积木、雪花片等辅助材料搭建“春天的花园”。
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科学区
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蝴蝶飞飞
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蝴蝶飞飞
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蝴蝶飞飞
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豆子成长记
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豆子成长记
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目标
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引导幼儿理解蝴蝶翅膀图案和色彩的多种多样。
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根据图片，初步了解蝴蝶等昆虫的生活习性。
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观察毛毛虫、蝴蝶图片，了解“毛毛虫变蝴蝶”地过程。
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观察豆子在水中的身体变化，变硬或变软。
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尝试记录豆子在水中的变化，用画笔进行记录。
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益智区
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小蝌蚪变青蛙
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小蝌蚪变青蛙
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蚕宝宝的生长
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找错
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找错
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目标
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观察小蝌蚪成长图片，尝试进行排序。
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尝试按照正确的顺序进行排列练习。
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观察蚕宝宝图片，尝试将蚕宝宝完整拼图。
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能仔细观察画面，正确圈出不是春天的景象。
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能迁移已有经验，说出春天还有哪些特有景象。
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表演区
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健康歌
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健康歌
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健康歌
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宝宝不怕冷
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宝宝不怕冷
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目标
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用道具装扮自己，尝试学唱健康歌。
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用道具装扮自己，根据提供的《健康歌》音乐进行歌表演。
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用道具装扮自己，根据提供的《健康歌》音乐进行歌表演。
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投放音乐《宝宝不怕冷》，感知歌曲旋律。
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投放音乐《宝宝不怕冷》，感知歌曲旋律，尝试进行哼唱。
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下午活动
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户外锻炼
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小兔玩圈
目标：
与同伴商量合作玩的方法，提高幼儿玩圈兴趣。
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编花篮
目标：
学习单脚站立、单脚跳的动作。
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小鸭上坡
目标：
练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。
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鸡下蛋
目标：
练习双脚夹球走或绕障碍走。
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灵活的汽车
目标：
练习走平衡木或倒退走的技能。
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游戏活动
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造型屋
目标：
会使用辅助材料简单表现游戏情节，并能按意愿大胆塑造。
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娃娃家
目标：
初步再现生活经验，并进行再创造。
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演员请就位
目标：
能与同伴友好合作，并能够在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的游戏行为。
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慢书吧
目标：
喜欢与他人谈论图书或故事的有关内容。
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小小建筑师
目标：
有主题、有目的地搭建建筑物，主题相对稳定。
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反思
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