对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 知道自己所居住城市的名称以及老家的城市名称。

2. 简单了解一些南京的名胜古迹和特色小吃。

3. 去过中山陵、明故宫等处游览，对于建筑基本结构无法用语言进行描述。

1.运用连贯的语言，讲述自己对家乡的认识，认真倾听别人的发言，并加以补充。（语言：1-2-3）

2.了解家乡的名胜古迹和特产。（社会：2-3-2）

3.能用垒高、围合、绘画等方法与同伴共同搭建家乡的桥、城门等建筑物的特征。（科学：2-3-1）

1.在家中，可与父母共同交流，初步了解自己的现居住地及籍贯。

2.利用过渡环节，引导幼儿自由观看一些家乡风景名胜的照片，丰富对家乡的了解和经验。

3.欣赏一些具有显著建筑特征的建筑物，引导幼儿尝试用语言讲述建筑物特征。

社会性活动

班级幼儿经常出现告状现象。

在发现同伴出现不合理现象时，与同伴轻声交流，告知其中的利弊，未改正时，告知班级教师。

1.晨谈环节中，通过视频导入，与幼儿共同交流其中的好与不好的地方，讨论改进方法。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

我是南京人

（社会）

南京娃

（语言）

热闹的夫子庙

（综合）

比较粗细

（数学）

家乡的特产

（社会）

目标

1.知道出生或长期居住、工作在南京的人是南京人。

2.能说出自己对南京初步的认识和了解,激发进一步了解和熟悉南京的愿望。

1.感受快板儿歌的节奏，用小快板的节奏念诵儿歌。

2.能在图片的帮助下理解儿歌内容。

1.知道南京是座历史名城，夫子庙是南京的代表性建筑。感受夫子庙的古建筑群与我们现代建筑的不同。

2.知道南京有许多风味小吃。

1.能正确运用“粗”、“细”来描述物体间的差异，体验粗细是相对的，不是固定的。

1.初步认识、了解家乡有名的几种特产。

2.理解特产的含义，并能用连贯的语言介绍自己收集的家乡特产的名称、用途。

读写区

南京娃

南京娃

语言游戏

《来吧，我们一起发现春天》

《来吧，我们一起发现春天》

目标

倾听南京话与普通话的区别，尝试讲述其中的不同。

结合家乡风光的明信片，根据学习的儿歌格式进行创编。

合作游戏，念儿歌城门城门几丈高。

根据画面内容，较完整的讲述故事内容。

与同伴交流故事内容，能大胆想象并创编。

美工区

九层塔

九层塔

雨花石

雨花石

雨花石

目标

看一看，说一说图示标志，了解折纸的步骤。

能独立的边看图示边折出宝塔，并用多个宝塔连接成九层塔。

能用三种以上的粘土混色搓揉，团圆压扁成雨花石状，欣赏纹理变化。

大胆的用水彩笔在鹅卵石上作画，表现雨花石的纹理。

尝试用雨花石状的铅画纸，在滴上彩墨的清水中引出漂亮的额图案。

建构区

明城墙建筑师

中山陵

中山陵

玄武湖探秘

玄武湖探秘

目标

了解明城墙的历史作用与建筑特点，合作搭建明城墙，模仿古代工匠分工。

观察中山陵的外形结构，尝试讲述基本的建筑特征。

尝试在搭建好的建筑物旁，使用易拉罐、路灯等辅助材料进行装饰。

运用围合等技能搭建玄武湖的湖泊、小桥等建筑物。

尝试进行辅助物的添加，或丰富其中的游乐设施。

科学区

雨花石

调色大师

探秘磁铁

  神奇的镜子                                                                                                                                                                 

指纹身份证

目标

运用放大镜观察雨花石的纹路，尝试在纸上绘画。

尝试进行三原色实验，记录颜色混合后的新产物。

进行磁性传递实验，尝试进行“手拉手效应”。

对准观察的实物上下移动，寻找最好的距离，才能观察清楚。

观察指纹卡，能分辨不同类型的指纹。

益智区

插花

插花

七巧板

七巧板

七巧板

目标

能够按照照片中的规律模仿插花。

尝试自己按一定的规律插花，并能用语言讲述自己的规律。

感受七巧板组合拼摆造型的有趣。

初步掌握七巧板各图形收拾摆放的规律。

尝试用七巧板拼摆不同的造型。

角色区

甜蜜小屋

小小建筑师

读书吧

自然乐园

运动餐厅

目标

能够丰富游戏经验，增加郊游、踏青等内容。

能够与同伴商量搭建物，使用垒高、架空等方式进行搭建。

喜欢与他人谈论图书或故事的有关内容。

观察雨花石的纹路，尝试在石头上作画。

尝试制作南京特产进行售卖。

下午活动

户外锻炼

美猴王打怪兽

目标：

练习投掷的基本方法，能够击中目标物。

编花篮

目标：

学习单脚站立、单脚跳的动作。

小兔玩圈

目标：

与同伴商量合作玩的方法，提高幼儿玩圈兴趣。

传球

目标：

能够与同伴合作游戏进行传球。

鸡下蛋

目标：

练习双脚夹球走或绕障碍走。

游戏活动

建构区

目标：

了解明城墙的历史作用与建筑特点，合作搭建明城墙，模仿古代工匠分工。

美工区

目标：

能独立的边看图示边折出宝塔，并用多个宝塔连接成九层塔。

益智区

目标：

尝试自己按一定的规律插花，并能用语言讲述自己的规律。

阅读区

目标：

结合家乡风光的明信片，根据学习的儿歌格式进行创编。。

科学区

目标：

进行磁性传递实验，尝试进行“手拉手效应”。

反思

本周围绕“我们的家乡南京”展开活动，以社会《我是南京人》导入，孩子们通过了解南京的地标建筑、历史名人，初步建立起对家乡身份的认同感，活动中踊跃分享自己对南京的印象。语言《我是南京娃》进一步激发了他们的表达欲，稚嫩的童声诉说着对家乡的喜爱。

而在《家乡的美食》环节，孩子们看到鸭血粉丝汤、盐水鸭等美食图片时眼睛放光，讨论热烈。不过，活动中也存在不足，如美食体验环节准备仓促，部分孩子没能充分感受制作乐趣。后续需优化活动流程，增添实地参观等实践，让孩子们全方位领略家乡魅力，深化热爱家乡之情。