对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.在日常观察中，幼儿对冬天的自然现象（如落叶、降温）有初步感知，能说出“天冷要穿厚衣服”等简单认知，对打雪仗、堆雪人等冬季游戏表现出浓厚兴趣，但难以完整描述冬天的主要特征。

2. 多数幼儿愿意参与户外冬季活动，但部分幼儿因怕冷存在退缩行为，在表达对冬天的感受时，语言表述零散、不连贯，艺术创作中对冬季元素的表现形式单一。

1. 能说出冬天的3-4个主要特征（如天气寒冷、树木凋零、下雪、人们穿厚衣等），感知冬季与其他季节的不同（科学：1-3-1）。

2. 愿意克服寒冷，积极参与冬季户外观察、游戏等活动，增强不怕冷的意志品质（健康：2-1-2）。

3. 能用完整、连贯的语言讲述自己找到的冬天景象或冬季活动感受，提升语言表达能力（语言：1-2-3）。

4. 用绘画、黏土等材料创作冬季主题作品，大胆运用色彩和造型表现冬天的元素（如雪花、雪人、冬树），发展艺术表现力（艺术：2-1-2）。

1. 带领幼儿户外观察冬天的自然景物、人们的衣着变化，用“看一看、摸一摸、说一说”的方式，帮助幼儿梳理冬天的特征。

2. 设计“找冬天”“打雪仗（泡沫球代替）”“踩影子”等户外游戏，结合故事《太阳公公害臊了》传递“运动抗寒”的道理，鼓励怕冷的幼儿参与，表扬坚持户外的幼儿。

3. 提供冬季绘本、图片等素材，组织小组分享会，让幼儿互相交流发现。

4. 展示冬季艺术作品范例（如雪花剪纸、黏土雪人），提供丰富创作材料，鼓励幼儿大胆想象。

社会性活动

在游戏中，部分幼儿因意见不统一，无法协商解决而发生分歧。

活动时愿意接受同伴的意见和建议。

通过绘本、结合幼儿的交往经验，和幼儿讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

冬至到

（社会）

 拥抱冬爷爷

（综合）

冬天的树

（美术）

天冷我不怕

（健康）

雪地里的小画家（语言）

目标

1.了解二十四节气之一的冬至节以及冬至节的来历。
2.感受绘本故事中冬至节的习俗。
3.感受冬至节的文化内涵，增强对传统节日的喜爱与传承意识，体会民俗文化的魅力。

1.了解冬天的主要特征（如天气寒冷、树叶掉落、穿厚衣服、会下雪等）感知冬季与其他季节的不同。

2.能通过观察、讲述表达自己对冬天的发现和感受。

3.愿意克服寒冷，积极参与冬季户外游戏和锻炼活动，增强不怕冷的勇气。

1.欣赏冬天树林的美景，感受树林枝丫交错、疏密交织的景象。  

2.能撕出粗细长短不同的枝条粘贴组合成冬天的树林。

3.进一步感受对冬天的树的认识。

1.能根据自己的生活经验了解一些防寒和保暖的方法。  

2.能积极思考，想出让身体变暖的多种方法。  

3.愿意主动照顾自己的身体，有初步的冬季自我保护意识和能力。

1.在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。

2.认识常见动物的脚印，知道小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别像竹叶、梅花、枫叶、月牙。

3.感受诗歌的童趣和冬日雪景的美好，萌发对小动物的喜爱之情和对自然现象的探索兴趣。

读写区

雪孩子去南方

雪孩子去南方

雪孩子去南方

雪孩子去南方

雪孩子去南方

目标

愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。

愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。

愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。

愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。

愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。

美工区

冬爷爷的围巾

冬爷爷的围巾

小雪人

小雪人

装饰价格牌

目标

能用彩纸、毛线等材料随意装饰“冬爷爷的围巾”，大胆搭配颜色。

能用彩纸、毛线等材料随意装饰“冬爷爷的围巾”，大胆搭配颜色。

能用黏土捏出圆球型的雪人头和身体，尝试用小豆子、彩纸给雪人贴眼睛、鼻子。

能用黏土捏出圆球型的雪人头和身体，尝试用豆子、彩纸给雪人贴眼睛、鼻子。

乐于为义卖活动制作价格牌，在创作中感受为集体活动处理的快乐。

拼搭区

冬日街道

冬日街道

冬日街道

冬天的小公园

冬天的小公园

目标

综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。

综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。

综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。

能用多种材料拼摆出“冬天小公园”的简单轮廓，并进行装饰。

能用多种材料拼摆出“冬天小公园”的简单轮廓，并进行装饰。

科学区

不同的水

不同的水

冰块融化了

冰块融化了

盐水雪花

目标

观察温水、冷水、冰水的不同，能用手感受水温的差异并说出热的、凉的、冰的。

观察温水、冷水、冰水的不同，能用手感受水温的差异并说出热的、凉的、冰的。

观察冰块，能用手触摸、眼睛看的方式感知冰是凉的、滑的，知道冰会慢慢融化。

观察冰块，能用手触摸、眼睛看的方式感知冰是凉的、滑的，知道冰会慢慢融化。

感知盐溶解于水的特性，观察盐水经吹干后显现图案的现象。

益智区

冬季物品配对

冬季物品配对

找不对

找不对

找不对

目标

能完成冬季物品的配对游戏（如手套配手套、围巾配围巾），提升观察匹配能力。

能完成冬季物品的配对游戏（如手套配手套、围巾配围巾），提升观察匹配能力。

能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。

能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。

能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。

生活区

分豆子

分豆子

分豆子

分豆子

分豆子

目标

认识黄豆、黑豆等常见豆子的外形特征（颜色、大小）能准确区分不同种类的豆子。

认识黄豆、黑豆等常见豆子的外形特征（颜色、大小）能准确区分不同种类的豆子。

自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。

自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。

自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。

下午活动

户外锻炼

大雁南飞

目标：

能听指令进行快跑、慢跑和向指定方向跑。

爬高山

目标：

能以手脚并用的方式安全地爬攀爬，锻炼幼儿动作灵敏性。

打雪仗

目标：

用正确地姿势进行单手投掷，并能灵活的躲闪。

篮球

目标：

左右手协调运球，行进间绕障碍运球等，提高运球稳定性。

好玩的圈

目标：

在探索圈的多样玩法中，逐步学习并尝试不同的玩圈小技巧。

游戏活动

美工区

目标：

能用黏土捏出冬季小动物的大致轮廓（如企鹅、小熊），尝试用材料装饰动物身体。

读写区

目标：

自主阅读冬季绘本后，能指着画面和同伴分享自己喜欢的冬天场景。

科学区

目标：

看图片认识常见动物的过冬方式（如小熊睡觉、小燕子飞走），能将动物图片和过冬方式图片进行简单匹配。

建构区

目标：

能用雪花片拼插出不同的雪花造型，掌握雪花片拼插的基本方法。

益智区

目标：

完成简单的冬季规律排序游戏（如雪花、雪人、雪花、雪人……），愿意跟着规律接着摆。

反思

在本周活动中，幼儿对冬季特征的认知更清晰，语言表达、艺术创作能力有提升，多数幼儿能克服怕冷心理参与户外游戏，意志品质得到锻炼。但少数幼儿在语言表述、艺术创作上仍显薄弱，参与度较低；部分幼儿在交往中无法自主协商解决分歧。

后续将针对幼儿个体差异开展分层指导，通过情景模拟等方式培养幼儿协商交往能力，同时丰富区域活动的材料与形式，深化幼儿对知识的理解，并联动家长做好家园共育，巩固活动效果。