对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 幼儿了解了爱心义卖的含义，知道将闲置物品义卖所得献爱心。

2. 幼儿和家人一起整理了闲置物品，商定价格。

3. 幼儿与同伴一起在幼儿园筛选、清洗、整理了带来的物品。

4. 幼儿对义卖充满了期待，并准备与爸爸妈妈积极筹备。

1. 能在较冷的天气参与户外的爱心义卖活动。（健康：1.3.1）

2. 针对义卖活动中的注意事项，愿意积极发言，用语言表达自己的想法。（语言：1.2.3）

3. 愿意与同伴合作义卖，喜欢承担一些小任务，如整理摊位、叫卖等。（社会：1.1.1，1.3.4）

4. 在成人提醒下，能够遵守爱心义卖的规则，文明买卖。（社会：2.2.1）

5. 尝试用数词描述自己要买或卖的物品，积极参与售卖与付款的过程。（科学：2.2.4）

6. 能用粘粘贴贴、涂涂画画的方式和家人一起制作义卖小摊位的招牌等装饰。（艺术：2.1.2）

1. 通过故事等宣传爱心义卖活动，激发幼儿的好奇与期待。

2. 利用集体活动中图片、视频等形式，鼓励幼儿结合经验说一说。

3. 爱心义卖前采取模拟情景、角色游戏等形式帮助幼儿理解义卖规则，熟悉小摊主的任务以及买卖过程中的收付款，鼓励幼儿使用数词进行表达。

4. 在班级群以及幼儿园内发送宣传以及装饰的参考范例，给家长们的制作提供些许灵感。

社会性活动

宸宸很喜欢班级的两个汽车玩具，总是把两个玩具都抓到手里，哪怕别人先拿到或者友好商量，他也要抢过来，总不分享。

在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

结合事实肯定、赞扬幼儿分享玩具的行为，树立榜样；并在有争抢这样不友好的行为时，引导他们用轮流玩的方式，或者引导想想：如果别人抢我的，我是什么感受。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

安全义卖

（社会）

模拟义卖

（综合）

爱心义卖

元旦假期

我的义卖感想

（语言）

目标

1. 知道爱心义卖在社区小广场举行，了解活动中可能遇到的拥挤、陌生接触等安全场景。

2. 学会紧跟家长、不随意乱跑、不接受陌生人食物等基本安全技能。

3. 愿意在义卖活动中遵守规则，安全参与爱心行动。

1.知道义卖所得将帮助他人，认识 买卖 的基本流程：摆放物品、介绍物品、收钱等。

2.能大胆展示、介绍自己的物品，尝试用简单的语言与同伴沟通交易。

3.体验分享物品、帮助他人的快乐。

1.能说出义卖活动中自己参与的简单环节，知道义卖所得会帮助有需要的人。

2.愿意用简短的句子或词语表达自己在义卖中的感受，提高语言表达能力。

3.体验义卖活动的快乐和助人的成就感，萌发关爱他人的美好情感。

图书区

小企鹅逛百货商店

小企鹅逛百货商店

小企鹅逛百货商店

目标

安静翻阅绘本，根据画面感受小企鹅们买东西的过程，知道怎样买东西。

安静翻阅绘本，根据画面感受小企鹅们买东西的过程，知道怎样买东西。

安静翻阅绘本，根据画面感受小企鹅们买东西的过程，知道怎样买东西。

美工区

价格签

价格签

价格签

目标

尝试用画笔、粘土、纸片装饰价格签，粘粘贴贴，乐在其中。

尝试用画笔、粘土、纸片装饰价格签，粘粘贴贴，乐在其中。

尝试用画笔、粘土、纸片装饰价格签，粘粘贴贴，乐在其中。

建构区

我的小摊

我的小摊

我的小摊

目标

尝试用铺平、垒高的方法，用纸杯或积木搭建我的义卖小摊位。

尝试用铺平、垒高的方法，用纸杯或积木搭建我的义卖小摊位。

尝试用铺平、垒高的方法，用纸杯或积木搭建我的义卖小摊位。

数学区

糖葫芦串

糖葫芦串

糖葫芦串

目标

尝试手口一致地点数5以内的物体并说出糖葫芦的数量，并按照总数串糖葫芦。

尝试手口一致地点数5以内的物体并说出糖葫芦的数量，并按照总数串糖葫芦。

尝试手口一致地点数5以内的物体并说出糖葫芦的数量，并按照总数串糖葫芦。

益智区

穿项链

穿项链

穿项链

目标

尝试手眼一致地将各种形状的珠子串起来，锻炼手眼协调。

尝试手眼一致地将各种形状的珠子串起来，锻炼手眼协调。

尝试手眼一致地将各种形状的珠子串起来，锻炼手眼协调。

角色区

娃娃家

娃娃家

娃娃家

目标

尝试简单模拟买卖东西的场景，会使用礼貌的话语进行交易。

尝试简单模拟买卖东西的场景，会使用礼貌的话语进行交易。

尝试简单模拟买卖东西的场景，会使用礼貌的话语进行交易。

下午活动

户外锻炼

放鞭炮

目标：

练习向上跳跃，学习躲闪跑，能眼睛看前方不碰撞他人。

好玩的球

目标：

能够多种方式玩球，可以拍球、滚球、传球等多种玩法。

打雪仗

目标：

学习投掷，能挥臂将只求投到较远处。

游戏活动

建构区

目标：

愿意和同伴合作搭积木，能够用平铺的方法搭建方形的义卖摊位。

娃娃家

目标：

知道自己扮演的角色是什么，尝试按照角色进行游戏。

图书区

目标：

阅读绘本，说一说绘本上的小朋友过新年都做了哪些事情。

反思

本周，我班围绕“爱心义卖”开展了多项活动，并组织幼儿与家长在社区小广场开展了线下爱心义卖实践活动。活动覆盖社会、健康、语言等多个领域，让幼儿在亲身体验中感知义卖乐趣与助人意义。

活动设计遵循小班幼儿“做中学”的认知特点，形成了完整的教学闭环。社会活动中，通过情景模拟和图片讲解，幼儿能识别义卖场地的安全隐患，如不追逐打闹、不乱跑离摊位；综合活动的模拟义卖环节，幼儿提前熟悉了摆摊、介绍物品、交易等流程，有效降低了真实活动中的紧张感。而亲子义卖实践活动更是亮点，家长的陪伴让幼儿更有安全感，幼儿在与同伴、社区居民的互动中，语言表达和社交能力得到锻炼。后续的语言活动中，借助义卖照片、实物等直观教具，幼儿能主动分享自己的经历和感受，“我卖出了玩具，很开心”“我们的钱能帮助小朋友”等话语，体现出幼儿对义卖意义的初步理解。本次活动也存在一些不足。一是模拟义卖环节，对幼儿的个性化指导不够，部分内向幼儿未充分参与；二是真实义卖时，摊位分区未提前准备，导致个别区域人流拥挤；三是语言活动中，幼儿的表达多停留在表面，缺乏对“助人”情感的深度挖掘。后续增加绘本故事、情景表演等环节，引导幼儿更深层次感知爱心传递的温暖。