对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.为了第一个站到排头，出现奔跑、不塞椅子的行为。

2.在排队时出现互相推、挤、告状等行为。

3.排队时会出现并排讲话的现象。

1．能与同伴间讨论关于怎么排好队的问题并敢于发表自己的想法。（语言：1.2.1）

2．对自己感兴趣的问题总是刨根问底寻找问题的答案。（科学1.1.1-1.1.2）

3．能用一定的方法验证小朋友说的怎样排好队的设想。（科学：1.1.2）

4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听别人的意见，不能接受时会说明理由。

1.通过谈话活动，了解我们班级现阶段我们班上出现的问题。

2.为幼儿提供一些有趣的探索工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

3.在小朋友提出解决方法时，鼓励幼儿积极验证自己问题的设想是否正确。

4.在活动中小朋友提出自己的想法时，让其他幼儿说出自己与他不同的想法并能说服对方。

社会性活动

集体活动中，在回答问题或在教师抛出幼儿感兴趣的话题时，很多小朋友出现自由讨论的情况，声音很大，导致班级的纪律性产生很大的问题。

1. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

2. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

通过视频、图片等方法出示幼儿在集体活动中（或其他活动）中的现场情况，引导幼儿发现问题并解决。

周一

周二/周三

周四

周五

周二/周三

集体活动/自主游戏

讨论：我们班排队时出现的问题有哪些？(语言）

讨论：为什么要排队（语言）

有哪些办法可以解决这些问题一（综合）

丢火球
（体育）

大带小自主游戏

内容：

沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、图书室、建构室、美工室、生活馆、涂鸦区、积木区

1. 建构室：

能运用各种搭建方式进行堆建超市外形，并利用建构区的材料进行角色扮演。

目标：

2.娃娃家：

目标：

在摆放玩具时知道在前面小朋友拿/放完后再拿/放玩具，游戏结束时能将玩具按顺序摆放

目标

1.能够用有序、连贯、清楚的语言表达出自己发现有关排队的问题。

2.能积极想办法解决在排队中发生的问题，并想办法验证自己想出来的办法是否可行。

3.在讨论中知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听别人的意见，不能接受时会说明理由。

1.能积极想办法解决在排队中发生的问题，并想办法验证自己想出来的办法是否可行。

2.在讨论中知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听别人的意见，不能接受时会说明理由。

3.能够用有序、连贯、清楚的语言表达出自己发现有关排队的问题。

1.能与同伴间讨论关于怎么排好队的问题并敢于发表自己的想法。

2.能积极想办法解决在排队中发生的问题，并想办法验证自己想出来的办法是否可行。

3.能用一定的方法验证小朋友说的怎样排好队的设想。

1、胸前传球

2、跑动传接球

下午活动

户外锻炼

木头人

目标：

幼儿能根据信号迅速做出应变能力。