对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.有一天散步的时候发现种植园地的秧苗倒了，还有一颗被拔掉了，孩子们发现我们并没有浇水但是泥土里有非常多的水，猜想应该是大带小的时候玩种植园地的小朋友浇水浇多了，所以经过讨论，设计提示牌插到地里提醒给其他的小朋友，禁止浇水和禁止触碰。

2.班级来了新朋友——蚕宝宝，孩子们对蚕宝宝特别感兴趣，每天都到自然角里看一看是否长大了。

3.正值一周的周末，蚕宝宝要喂食和清理粪便，孩子们萌发要把蚕宝宝带回家照顾的意愿。

4.以为蚕宝宝太小了，都是由高老师照顾的，孩子们一直想亲自照顾它们。

5.在搭建纸杯时，发现孩子的搭建越发越有规律，一层一层呈递减式排列。

6.在美工区，孩子们用粘土制作蚕宝宝和用颜料绘画桑叶。

1.能基本完整地讲述自己所经历的事情。（语言：1.2.3）

2.常常动手动脑探索纸杯的新玩法，并乐在其中。（科学：1.1.2）

3.能根据观察蚕宝宝的粪便，提出问题并大胆猜测答案。科学：1.2.2）

4.能用图画或其他符号进行记录。（科学：1.2.4）

5.尝试用手工制作的方式表现蚕宝宝和桑叶。（艺术：2.1.2）

1.通过观看照片，回忆照顾蚕宝宝的过程，并用完整的语言讲述出来。

2.提供一些纸杯搭建的成品图，供幼儿参考，搭建出更多新的搭法。

3.通过幼儿自己清理蚕宝宝的粪便，提出相关问题，并猜测答案。

4.观察自然角时鼓励幼儿用图画或符号记录在自然角的发现。

5.鼓励幼儿用笔画出桑叶并剪下来或除了用粘土泥捏蚕宝宝的其他方式表现蚕宝宝。

社会性活动

在平时的游戏时，能力较强的幼儿同时遇到和他发展水平差不多的幼儿，在游戏时因为意见不统一会发生意见的分歧。

活动时愿意接受同伴的意见和建议。

通过绘本、结合幼儿的交往经验，和幼儿讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

有趣的蚕宝宝

（科学）

蔬菜标志

（美术）

给娃娃排队

（数学）

哈哈镜

（音乐）

浇水知多少

（语言）

目标

1.通过观察、触摸蚕宝宝，了解蚕宝宝的独特特征。

2.喜欢亲近小动物，激发幼儿对小动物有保护欲。

1. 用绘画的方式给我们班种的植物进行表征。

2.能够把我们班所种植的蔬菜特征表现出来。

3.感受设计蔬菜标志的乐趣。

1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2. 培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

1.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，借助豆芽动物的图片，理解歌词，感受歌曲的风格。

2.在猜谜翻图的游戏中，熟悉歌词模型，尝试迁移细化替换豆芽的经验，探索替换歌词的方法。

1. 通过讨论知道自然角的植物适合多少天浇一次水。

2. 愿意与同伴交谈，喜欢谈论自己感兴趣的浇水问题。

下午活动

户外锻炼

保护球宝宝

目标：

在保护自己家里球宝宝的同时快速的去抢其他家里的球宝宝。

老狼老狼几点了

目标：

通过游戏发展幼儿快速躲闪跑的能力，并在游戏中注意避让他人。

我是耐力王

目标：

能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

跨越障碍

目标：

幼儿尝试助跑跨跳高约20cm的跨栏。

小木偶

目标：

听老师口令做相应的动作，练习幼儿的反应、协调能力。

艺术特色活动

依样接画

（数学）

目标：按照规律依次接着画花。

防溺水

（安全）

目标：知道哪些地方是危险的绝对不能去。

鸟儿的嘴

（语言）

目标：通过比较，发现不同鸟儿嘴的结构特点及其食物的关系。

我们的发现

（语言）

目标：通过讨论发现自然角的植物的水浇的太多了。

大雨小雨

（音乐）

目标：能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱。

读写区

它们是怎么长出来的

它们是怎么长出来的

它们是怎么长出来的

它们是怎么长出来的

它们是怎么长出来的

目标

阅读图画书，了解植物的生长过程。

阅读图画书，了解植物的生长过程。

阅读图画书，了解植物的生长过程。

阅读图画书，了解植物的生长过程。

阅读图画书，了解植物的生长过程。

美工区

桑叶

桑叶

桑叶

桑叶

桑叶

目标

先画出桑叶的轮廓线，再用剪刀沿着线条将桑叶剪下来。

先画出桑叶的轮廓线，再用剪刀沿着线条将桑叶剪下来。

先画出桑叶的轮廓线，再用剪刀沿着线条将桑叶剪下来。

先画出桑叶的轮廓线，再用剪刀沿着线条将桑叶剪下来。

先画出桑叶的轮廓线，再用剪刀沿着线条将桑叶剪下来。

建构区

搭建纸杯

搭建纸杯

搭建纸杯

搭建纸杯

搭建纸杯

目标

观看图片，尝试用更多的方式进行搭建。

观看图片，尝试用更多的方式进行搭建。

观看图片，尝试用更多的方式进行搭建。

观看图片，尝试用更多的方式进行搭建。

观看图片，尝试用更多的方式进行搭建。

益智区

多米诺骨牌

多米诺骨牌

多米诺骨牌

多米诺骨牌

多米诺骨牌

目标

通过摆多米诺骨牌，敢搜游戏中力的传递现象。

通过摆多米诺骨牌，敢搜游戏中力的传递现象。

通过摆多米诺骨牌，敢搜游戏中力的传递现象。

通过摆多米诺骨牌，敢搜游戏中力的传递现象。

通过摆多米诺骨牌，敢搜游戏中力的传递现象。

生活区

夹豆子

夹豆子

夹豆子

夹豆子

夹豆子

目标

通过盘子底部颜色的识别练习用筷子夹出与之相匹配的颜色豆子。

通过盘子底部颜色的识别练习用筷子夹出与之相匹配的颜色豆子。

通过盘子底部颜色的识别练习用筷子夹出与之相匹配的颜色豆子。

通过盘子底部颜色的识别练习用筷子夹出与之相匹配的颜色豆子。

通过盘子底部颜色的识别练习用筷子夹出与之相匹配的颜色豆子。

反思

本周幼儿能够根据观察到的蚕宝宝和自然角植物水量的变化提出相应的问题，而且通过再次的仔细观察蚕宝宝，幼儿的作品表征更加具体，连蚕宝宝头抬得高高的都表现的很形象，相比第一次的表征这次的更形象了。在讨论到浇水问题时幼儿也能够积极动脑思考，几天浇一次水比较合适呢？通过讨论得出结论隔一天浇一次水是最合适的，而且周一和周五要多浇一些。幼儿善于动脑思考问题，并能用连贯的语言把想法表达出来。