对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.常常有孩子买了新鞋子穿到幼儿园以后就会炫耀，在换鞋子的时候把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看，妈妈给我买的新鞋子，漂亮吗？”

2.有的小朋友的鞋子还带亮灯，后面跟着的几个小朋友会说：“咦？快看！他穿的鞋子发亮光。”

3.在上个《踏踏响》主题中，进入最后一个线索时有一节关于穿鞋子保护脚的健康活动，因为鞋是他们生活中常见的一种必需品，所以对鞋有话可说。

1.能单脚连续向前跳2米左右。（健康：2.2.3）

2.愿意在集体面前表达自己的想法。（语言：1.2.3）

3.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生什么事。（语言：2.2.2）

4.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。（科学：1.2.1）

5.能用多种感官去探索鞋子的特征。（科学：1.2.2）

1. 利用实物鞋子当作运动的对象，发展幼儿的运动能力。

2. 给予幼儿感兴趣的鞋子话题，引导幼儿清楚表达。

3. 图书区提供关于鞋子的绘本。

4. 提供不同类型的鞋子，供幼儿区探索、发现。

社会性活动

在区域游戏时，幼儿想加入到游戏中，一把抢过其他幼儿手中的玩具。

想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

利用绘本、晨谈等多种形式帮助幼儿了解正确的交往方式。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

鞋子大聚会

（科学）

实物分类

（数学）

鞋子的发展史

（社会）

鞋子的构成

（科学）

穿大鞋走

（体育）

目标

1.了解生活中常见的鞋子，知道鞋子的多样性。

1. 尝试对鞋子进行简单分类。

3.体会鞋子在生活中的有用之处。

1.引导幼儿学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并能够选择相应的特征标记。

2.幼儿学习按照老师的要求，整理操作材料。

1. 初步了解鞋子是如何产生变化的，感受鞋子的发展的多样性。

2. 通过幻灯片的形式引导幼儿感受鞋子的更迭。

3. 能够用欣赏的眼光看待事物。

1. 了解鞋子的构成，由鞋底和鞋面组成。

2. 能动手探索鞋子的秘密。

3. 体验动手探索的乐趣。

1.穿大鞋行走，能保持身体平衡。
2.体验穿爸爸妈妈大鞋游戏的乐趣。

图书区

小脚丫和大鞋子

小脚丫和大鞋子

小脚丫和大鞋子

小脚丫和大鞋子

小脚丫和大鞋子

目标

阅读绘本，尝试说一说棒棒为什么穿了漂亮鞋子吃尽苦头。

阅读绘本，尝试说一说棒棒为什么穿了漂亮鞋子吃尽苦头。

阅读绘本，尝试说一说棒棒为什么穿了漂亮鞋子吃尽苦头。

阅读绘本，尝试说一说棒棒为什么穿了漂亮鞋子吃尽苦头。

阅读绘本，尝试说一说棒棒为什么穿了漂亮鞋子吃尽苦头。

美工区

漂亮的鞋子

漂亮的鞋子

漂亮的鞋子

漂亮的鞋子

漂亮的鞋子

目标

尝试用美工区的材料装饰鞋子。

尝试用美工区的材料装饰鞋子。

尝试用美工区的材料装饰鞋子。

尝试用美工区的材料装饰鞋子。

尝试用美工区的材料装饰鞋子。

建构区

美丽的鞋盒

美丽的鞋盒

美丽的鞋盒

美丽的鞋盒

美丽的鞋盒

目标

尝试用积木搭一搭鞋盒。

尝试用积木搭一搭鞋盒。

尝试用积木搭一搭鞋盒。

尝试用积木搭一搭鞋盒。

尝试用积木搭一搭鞋盒。

数学区

鞋子配配对

鞋子配配对

鞋子配配对

鞋子配配对

鞋子配配对

目标

尝试按照鞋子的大小、颜色和外形特征将鞋子配对。

尝试按照鞋子的大小、颜色和外形特征将鞋子配对。

尝试按照鞋子的大小、颜色和外形特征将鞋子配对。

尝试按照鞋子的大小、颜色和外形特征将鞋子配对。

尝试按照鞋子的大小、颜色和外形特征将鞋子配对。

生活区

我会穿鞋子

我会穿鞋子

我会穿鞋子

我会穿鞋子

我会穿鞋子

目标

能够一边念儿歌一边练习穿鞋子的小本领。

能够一边念儿歌一边练习穿鞋子的小本领。

能够一边念儿歌一边练习穿鞋子的小本领。

能够一边念儿歌一边练习穿鞋子的小本领。

能够一边念儿歌一边练习穿鞋子的小本领。

下午活动

户外锻炼

皮球跳跳

目标：

练习原地双脚并拢原地跳、行进跳，发挥跳跃能力。

小蚂蚁送豆豆

目标：

尝试双手、双膝着地爬行，能尝试按照指定线路前进。

高人走，矮人走

目标：

能一个跟一个走大圆队列，尝试听信号变化花样走路。

沙包真好玩

目标：

练习肩上投掷动作，尝试探索沙包的各种玩法。

木头人

目标：

理解游戏规则，能在儿歌结束固定造型并保持一定时间。

游戏活动

停车场

目标：

驾驶员有序开车，听交通警察的指挥，避免冲撞。

小舞台

目标：

愿意装扮自己，在舞台上演唱学习过的歌曲，表演律动。

儿童医院

目标：

尝试扮演医生角色，为生病的娃娃看病、喂药。

建筑工厂

目标：

愿意用铺平、垒高、架空等技巧搭建，尝试与同伴合作。

娃娃家

目标：

尝试使用蔬果等材料为娃娃做饭，并喂娃娃吃饭。

反思